دانش آموختگان دانشگاه‌ها تمایل دارند به هنگام اشتغال پشت میز بنشینند!
تاریخ انتشار: ۱۶ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۷۷۵۱۱۱
رئیس دانشگاه رازی کرمانشاه با بیان اینکه تمام دانش آموختگان دانشگاه‌ها تمایل دارند به هنگام اشتغال پشت میز بنشینند، تصریح کرد: مهارت آموزی دانشجویان بسیار اهمیت دارد اما نباید مانند بسیاری از برنامه‌های کشور بدون برنامه ریزی قبلی اجرا شود. لازم و ضروری است که برنامه‌های مدون در ارتباط با مهارت آموزی دانشجویان تبیین شود .
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دکتر محمدنبی احمدی در گفت‌وگو با ایران اکونومیست، با بیان اینکه پتانسیل و ظرفیت هر استان را می توان در یک آمایش سرزمینی شناسایی کرد، گفت: اگر آمایش سرزمینی انجام شود، میتوان مهارت‌آموزی در دانشگاه‌ها را بر اساس شرایط و پتانسیل هر منطقه تعریف کرد. به طور مثال،با احتساب اینکه حدود ۷۰ درصد از توت‌فرنگی کشور در استان کرمانشاه کشت می‌شود، می توان در این زمینه سرفصل های تخصصی برای دانشگاه های استان تعریف کرد.
احمدی خاطرنشان کرد: هنگامی که چنین شرایطی برقرار باشد، دانشگاه‌ها هم تلاش‌می‌کنند سرفصل های درسی را با توجه به نیاز صنایع استان تعریف‌کنند. دانشجویان نیز با توجه به نیاز استان محل سکونت خود، مهارت مورد نیاز را می آموزند .
وی ادامه داد: در حال حاضر، دروس دانشگاهی بر اساس نیاز منطقه‌ای تنظیم نمی‌شود و این باعث می شود یک دانش‌آموخته دانشگاه رازی کرمانشاه ناچار تن به بیکاری دهد یا به مشاغل کاذب روی بیاورد.
مهارت‌آموزی در دانشگاه‌ها باید با برنامه‌ریزی اجرا شود
رئیس دانشگاه رازی کرمانشاه گفت: اگر مهارت‌آموزی در دانشگاه‌ها پیاده‌سازی شود، زمینه‌های اشتغال دانشجویان فراهم می‌شود.
وی با بیان اینکه باقی‌ماندن بر رویکرد دانشگاه‌های نسل گذشته در سیستم آموزش عالی از مشکلات کشور به حساب می‌آید، تصریح کرد: دانشگاه‌های نسل اول، تنها به مسائل آموزشی توجه می‌کردند و دانشگاه‌های نسل دوم امور پژوهشی را در کانون توجه قرار دادند. در واقع، دانشگاه‌های نسل دوم دانش را در قالب پژوهش ارائه می‌کردند. دانشگاه‌های نسل سوم نیز دانش را در قالب یک الگو یا محصول پیاده‌سازی می‌کردند. دانشگاه‌های نسل چهارم به تولید انبوه یک محصول بر بستر دانش توجه می‌کنند. نظام آموزشی ایران در این زمینه بسیار ضعیف عمل کرده، باید بپذیریم که در این حوزه ضعف داریم.
این استاد دانشگاه با بیان اینکه مهارت‌آموزی در دانشگاه‌های دنیا مانند استنفورد، ام آی تی، سوربن، مونیخ، توکیو و لبنان در کانون توجه قراردارد، تصریح کرد: به دلیل اینکه مهارت‌آموزی در این دانشگاه‌ها در کانون توجه قرار دارد، دانشجو، میدانی تربیت می‌شود. من بر این باور هستم، مشکل بیکاری در ایران وجود ندارد بلکه مشکل در عدم مهارت ریشه‌دارد.
وی ادامه داد: به طور مثال، یک صنعت به یک فارغ التحصیل رشته مهندسی برق نیاز دارد اما از آنجایی که یک دانش آموخته مهندسی برق توانایی و مهارت کافی ندارد، توسط شرکت‌ها استخدام نمی‌شود. اگر بتوانیم شرایط ایجاد کنیم که دانشجویان دو روز از رزوهای هفته را در یک صنعت بگذرانند،در راه مهارت‌آموزی دانشجویان اقداماتی انجام داده‌ایم.
منبع: خبرگزاری ایسنا برچسب ها: مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای
منبع: ایران اکونومیست
کلیدواژه: مهارت آموزی در دانشگاه ها دانشگاه های نسل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۷۷۵۱۱۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بیش از ۵ هزار نفر در خوزستان آموزش‌های مهارتی را در محیط کار واقعی فرا گرفتند
شهرام ملایی هزاروندی گفت: آموزش‌های مهارتی در قالب ۹۲۸ هزار و ۲۵۹ نفرساعت در واحدهای پذیرنده پادگان، بنگاه‌های اقتصادی و زندان ارایه شده که این آموزش‌ها در محیط کار واقعی برای ۲ هزارو ۷۰۷ نفردر پادگان، ۲ هزار و ۵۱۶ نفر در بنگاه‌های اقتصادی و ۲۶۶ نفر در زندان اجرا شد.
او با اشاره به اینکه آموزش‌های محیط کار واقعی بیشتر در حوزه صنعت است، افزود: آشنایی مهارت جو با محیط کسب و کار، آماده‌سازی و ایجاد خودباوری در مهارت‌آموز برای ورود به عرصه اشتغال و کارآفرینی، حفظ و پایداری مشاغل سنتی و بومی به ویژه در صنایع دستی و همچنین استفاده از ظرفیت آموزشی و عملی بنگاه‌های اقتصادی از جمله اهداف این طرح است.
مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای خوزستان با بیان اینکه توسعه مراکز آموزش در محیط کارواقعی با همکاری اصناف کشور یکی از برنامه‌های مهم سازمان در راستای ایجاد اشتغال پایدار است گفت: در این دوره‌ها دانش، مهارت و شایستگی لازم از استادکار به مهارت آموز، هم زمان با فرآیند تولید محصول و ارائه خدمات منتقل می‌شود.
این مقام مسئول ادامه داد: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای از ابتدای دولت سیزدهم در راستای اجرایی کردن بند ۲ سیاست‌های کلی اشتغال و بند پنج سیاست‌های کلی اقتصاد مقاومتی، طرح "مهارت‌آموزی در محیط کارواقعی " را با رویکرد ایجاد بسترهای لازم برای اشتغال مولد و پایدار در اولویت خود قرار داده است.
۵۵ مرکز دولتی و یک‌هزار و ۵۵۰ آموزشگاه آزاد فنی وحرفه‌ای با مجوز رسمی از اداره کل آموزش فنی وحرفه ای در خوزستان فعال است.
باشگاه خبرنگاران جوان خوزستان اهواز
هفت مصدوم و کشته بر اثر برخورد سواری تارا و پراید در بویین میاندشت